Колобок отвечал всем встречным «Нет, не ешь меня, я должен заработать на старость моим дедушке и бабушке, давай, я спою тебе!», и пел, а звери слушали и давали ему медные гроши…

Когда я был маленьким, мне очень нравилась сказка про красную шапочку, но не та, классическая, а именно Джанни Родари.

«— Жила была девочка, которую звали Желтая Шапочка…
— Не Желтая, а Красная!
— Ах да, Красная. Так вот, позвал ее папа и…
— Да нет же, не папа, а мама.
— Правильно. Позвала ее мама и говорит, сходи ка к тете Розине и отнеси ей…
— К бабушке она ей велела сходить, а не к тете…»

Тогда мне многие его сказки были непонятны, слишком «чудокаваты», а это была простой и понятной, и становилось смешно после каждой фразы. Не все сказки можно перевирать подобным образом, ребенок может быть психологически не готов к этому. Нужно использовать момент, когда сказка уже надоедает малышу, но еще не претит ему. У каждой сказки свой срок, свой возраст. Например, «Колобок» и «Репку» вполне можно в4-5лет перевирать, другие сказки — чуть позже.

Как же может выглядеть «Колобок» на новый лад?

«Говорит Бабка деду, сходи в магазин, купи колобок, а тот и отвечает…». В этом месте внимательный ребенок вас обязательно поправит и расскажет, как все было на самом деле. Если чувство юмора малыша еще не способно воспринимать новую сказку, стоит понемногу «вкраплять» изменения, в форме игры, тогда они будут восприняты более благосклонно. Ваши герои теперь могут обладать другими, не описанными в сказках ранее, важными вам качествами. Например, Колобок отвечал всем встречным «Нет, не ешь меня, я должен заработать на старость моим дедушке и бабушке, давай, я спою тебе!», и пел, а звери слушали и давали ему медные гроши…

Одновременно с этим развивается фантазия ребенка, например, он себе пытается представить не серого, а зеленного волка, или квадратного колобка, которого слепила бабка, чтобы он не укатил. Учится вписывать «новую реальность» в существующие рамки, когда он станет взрослым, ему этот психологический навык пригодится. Уметь принимать мир таким, какой он есть, уметь увидеть изменения, понять, что что-то уже не так как было раньше. Не закрываться в «этого не может быть», «это неправильно», «меня учили по-другому», а видеть, принимать и использовать новые условия.

Тянули-тянули репку, да не вытянули, даже с мышкой. Потому, что нужна помощь гусеницы, паучка, муравья, микроба и вируса. Почему? Да, чтобы объяснить, что все они важны в жизни, и каждый из них играет важную роль, без них жизнь была бы совсем другой. Без гусениц, не было бы бабочек, без пауков мух было бы много больше, а без вирусов мы бы были слабее. А может, они тянули не репку, а трактор из реки? Или Меркурий подтягивали к Марсу? Или вытягивали из внучки плохие слова, которые застряли у нее в горле?
Вот такой простой прием я узнал благодаря итальянскому сказочнику Дж. Родари, надеюсь, что и вам он тоже поможет воспитать добрых и успешных детей.